著者: 周 富 三 (關鍵字)
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題名: 看外國父母人家如何教出好孩子 [電子資源(電子書)] : 世界各國家教智慧 / 楊燕梅著.
著者: 楊 燕梅
凌網科技股份有限公司
版本項: 一版.
出版項: 臺北市 : 婦女與生活社, 2012[民101]
稽核項: 281面 : 圖.
附註項: 資料型式: 文字
檢索型式: 電子書服務平台
系統需求: NLPI Reader
正題名取自題名畫面
內容註: 前言--第一章 美國式家庭教育 白頭鷹姿態與牛仔內涵--美國家庭教育特徵--美國家長對孩子的期望--美國豪如何教子理財?--美國兒童教育的特殊養分──尊重--美國家長這樣處罰孩子--我們的孩子是抱大的,美國的孩子是爬大的--美國父母教育孩子的原則--一位新移民家長對美國小學的驚嘆--美國專家認為「德商」高的孩子前途光明--美國家教寓教於參觀、旅遊和野營之中--美國家長這樣處理孩子早戀問題--美國人訓練孩子「一心二用」--美國人這樣測試孩子的社交能力--美國家庭教育中的句妙語--美國家庭教育風俗--美國家庭教育對孩子的影響--美國人看我們的教育:我們的父母這樣做值得嗎?--美國家長回答:「父母不欠兒女什麼?」--美國流行「雙性化」教育--美國人家庭教育也有「清規戒律」--美國制訂家庭作業的新概念:貼近生活--美國孩子對父母的「呼籲」--美國家長的四W法則--美國人認為好家風壞影響後代--美國家教注重教育過程--美國孩子的練膽教育--美國家長不讓成年子女與自己一起生活--美國家庭教育孩子理財的年齡進程表--美國父母如是說:孩子們,我是多麼愛你們--美國家長參與孩子社團活動,和孩子一起成長--美國人教育孩子要有經濟頭腦--解讀美國人教子法則--美國幼兒家庭教育--美國這樣為孩子找保姆--一樣愛孩子,東西方的方式卻不同--美國家庭重視禮貌和道德教育--美國幼兒的自我保護教育--第二章 日本式家庭教育 和服意韻與相撲精神--日本家庭教育的特點--日本興起「廚房育兒」--日本孩子的背包自己背--日本從零歲開始培養孩子--日本的兒童「食育」--日本專家呼籲:呵護孩子的個性與理想--日本人認為遊戲是孩子的主要工作--日本媽媽不想再嘮叨--日本大學開設養育學院,提高父母家教水準--日本獨特的傳統家庭教育--日本父母不送孩子上學--日本家長教育孩子自立更生、勤儉持家--日本人怎樣培養孩子毅力--日本幼稚園的「家園聯繫」--日本官方強調要培養孩子的同情心--日本人這樣認識家教--漫畫家手塚治虫的家教--母愛能使孩子手上的殘疾,不向心靈延伸--日本專家認為應該這樣看待家庭--日本平民皇后正田美智子的家庭教育--諾貝爾物理學獎獲得者湯川秀樹的家教--日本官方為國民的家庭教育感到憂慮--第章 猶太式家庭教育 智慧至上與危機意識--猶太人家庭教育特徵--猶太人告誡孩子要善於學習、觀察和思考--猶太人的教育──「宗一而蓄百」--猶太人把孩子的遊戲看作生存準備--猶太人告訴孩子:唯一可信賴的就是自己--猶太人重視為孩子選擇一所合適的學校--猶太人認為懷疑是學習進步的必要--猶太民族有尊師重教的傳統美德--猶太人對孩子這樣說--猶太父母培養孩子日常生活好習慣--猶太人認為一定要教會孩子勞動--猶太人培養孩子堅強的品性--猶太人認為適當懲罰孩子是必要的--猶太人認為:父愛是孩子心理健康的良方--猶太人把批評孩子當作一門學問和技巧--猶太人能夠合理地懲罰孩子--猶太人相信:智慧比知識更重要--猶太人說:熱愛學習的人是偉大的--猶太人列舉的孩子健康成長諸要素--猶太人的教育從幼年開始--愛因斯坦的父親告訴他:要以己為鏡--第四章 德國式家庭教育 寶馬民族與賓士良駒--德國家庭教育特徵--世界百年家教經典:德國卡爾‧威特教子理論--德國鼓勵孩子從小練習抽象思維--德國家長為孩子提供嘗試機會--德國總理施洛德夫人談如何教育子女--德國家長怎樣對待孩子的零用錢?--德國權威專家對家教發表四大高見--德國人提倡培養一個完整的人--德國「瓦拉赫效應」給家長的啟示--德國父母對孩子進行「善良教育」--德國兒童教育學家認為:學外語最好從兩歲開始--德國家長告訴孩子:「你並非要得第一不可!」--第五章 法國式家庭教育 浪漫精神與嚴謹態度--法國家庭教育特徵--法國父母重視家庭教育的邊環境--法國的父母如何「望子成龍」?--法國流行袋鼠式的育嬰方法--法國社會重視兒童的素質教育--法國家長希望孩子都能成為理財高手--法國父母從不懷疑自己孩子的能力--法國家庭教育盛行體罰孩子--拿破崙父親教育兒子:在貧窮中磨礪,保持高貴人格--法國科學家居里夫人教女成鳳的經驗
ISBN: 9789866012129
中文圖書分類法: 528.2
語文: 中文
附加題名: 世界各國家教智慧
主題: 家庭教育
子女教育
BRN: 635630

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